资助儿童残疾的早期学习成绩

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日期: 2017年10月

作者(S):

约翰·新
该隐polidano
克里斯·赖恩

抽象

残疾人士面对工作全面参与相当大的困难和更广泛的社区,部分原因是由于不佳的教育成果。让学生残疾,以满足他们的潜力,政府为学校提供额外的资金,以帮助他们满足他们的特殊学习需要。这些资金包括在基于公式的固定拨款安排满足不同学生的需求,针对的目标是在个人层面上的具体方案和资金资助额外资金。在这项研究中,我们采取在维多利亚与残疾(PSD)第一步骤,从有针对性的资助研究的成果,之上从其他资金来源的成果,在主流公立学校计划下的学生。我们用残疾和儿童发展的信息在学校的第一年,从澳大利亚的教育和发展人口普查(AEDC),联系到今年3 NAPLAN和信息PSD收到第1年至3年,我们发现,只有约17%的谁是国家的底部季度主流公立学校的学生残疾发育收到2012年和2015年之间的PSD下正在进行有针对性的资金利用多元回归和丰富的管理学生数据,以控制残疾谁做,不生之间的差异获得有针对性的资助,我们发现,PSD的收据强烈是从坐在NAPLAN,这阻碍了从资金的教育成果的任何适当的检查豁免有关。这些结果提出延长根据发展需要现有的资助的前景,但警告说,任何这种变化应与经费保障的结果进行评估措施相伴。

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